Sain Lotilan koululta agentoitavakseni neljä eri ryhmää. Heti alkutapaamisessa sain ilokseni huomata, että ryhmät olivat valtaosin motivoituneita ottamaan haltuun uusia menetelmiä. Ryhmät tulivat luokseni valmiiden ideoiden kanssa intoa puhkuen. Ideoista paistoi läpi vahva pedagoginen ote ja alusta asti oli selvää, että ryhmillä ei ole tarkoitus ainoastaan "suorittaa" projektia, vaan ottaa pädit haltuun osaksi omaa opetusta.
Alkutapaamisessa sovimme, että projektit on syytä suunnitella ja käsikirjoittaa huolella ennen kuin tuomme tekniikkaa luokkiin. Varasimme suunnittelu- ja käsikirjoitusvaiheeseen 2-3 viikkoa. Tässä ajassa oppilaille esiteltiin projektin tavoitteet ja vaiheet. Yksi ryhmä harjoitteli matikkatarinoiden kirjoittamista, toinen suunnitteli toiminnanohjauksesta kertovan sähköisen kirjan sisältöä, kolmas käsikirjoitti kuunnelmaa ja niin edelleen.
Uusien menetelmien haltuunotto ja käyttö on kognitiivisesti kuormittavaa niin opettajille kuin oppilaillekin. Siitä syystä on erittäin hyvä, että projektit suunnitellaan huolellisesti. Kun uutta tekniikkaa tuodaan luokkaan, on jokaisella oppilaalla syytä olla kirkkaana mielessä se, mitä ollaan tekemässä ja miksi. Kysellessäni näitä asioita oppilailta, minulle vahvistui kuva siitä, että projektin vaiheet ja tavoitteet oli sisäistetty.
Koulutyö on monin paikoin pirtaleista ja koulupäiviin sisältyy usein yllättäviäkin muutoksia lyhyellä varoitusajalla. Tästä syystä kirjoitin ryhmille kirjalliset ohjeet siitä, kuinka projektissa mielestäni kannattaa edetä. Samaisissa ohjeissa kävin läpi tarvittavat tekniset ratkaisut. Yhden ryhmän ohjeeksi tein lisäksi videon iStopMotionin ja iMovien käytöstä. Näillä ohjeilla ryhmien oli tarkoitus edetä oman aikataulun mukaisesti.
Muutaman viikon päästä sain sähköpostia, että teknistä tukea kaivataan. Menin seuraavana päivänä Lotilan koululle tapaamaan ryhmiäni ja sain ilokseni huomata, että projektit olivat edenneet erinomaisesti. Ryhmät esittelivät (keskeneräisiä) tuotoksiaan ja täytyy todeta, että niiden erinomainen laatu yllätti minut. Ratkoimme yhdessä teknisiä pulmia, jotka liittyivät muutamaan appsiin ja tuotosten tallentamiseen.
Kävin viimeksi tänä aamuna Lotilan koululla kyselemässä ryhmien kuulumisia ja mietteitä projektista. Palaute oli positiivista ja ryhmät olivat kokeneet onnistumisia. Yhden projektin tallentamisessa oli käynyt virhe, eikä sen palauttaminen takaisin pädille ollut enää mahdollista. Sinnikkäästi opettajat ja oppilaat ryhtyivät kuitenkin tekemään menettyä osaa uudestaan.
Yhteenvetona totean, että ryhmät kaipasivat teknistä tukea ja ratkaisuja pääsääntöisesti vain täsmällisiin kysymyksiin. Se kertoi siitä, että esiintyneitä ongelmia oli jo yritetty ratkaista omatoimisesti, siinä kuitenkaan onnistumatta. Opettajat olivat motivoituneita itse tekemään ja sillä tavoin oppimaan appsien käyttöä. Se on juuri se asenne, jota uuden tekniikan opettelemisessa kaivataan! Toisekseen tietotaito tuntui leviävän talon sisällä varsin nopeasti ja opettajat rupesivat kyselemään toisiltaan vinkkejä appsien ja erityisesti dropboxin käyttöön. Erinomaista!
Ryhmät käyttivät projekteissaan seuraavia appseja:
iStopMotion
iMovie
Book Creator
sekä
iPadin kameraa (kuva+video)
Dropbox
